A MODO DE PRESENTACIÓN

Este blog está concebido para participar los trabajos de los alumnos, futuros maestros de educación infantil y educación primaria, que cursan la asignatura de Educación y Sociedad en la Facultad de Educación de Toledo. 

Compartimos también algunos recursos vinculados que venimos desarrollando desde la Mención TICE (Tecnologías de la Información y la Comunicación en Educación)

NUESTRO CANAL DE VÍDEOS: LISTA DE REPRODUCCIÓN DE EDUCACIÓN Y SOCIEDAD

Presentación de la asignatura: EDUCACIÓN Y SOCIEDAD

Cambio social y tecnologías de la información y la comunicación en el contexto escolar

Sociedad de la información y educación

Tecnología, educación y sociedad.

1. La sociedad del siglo XXI.
2. Sociedad de la información vs. sociedad del conocimiento.
3. Hacia una sociedad de aprendizaje.
4. La escuela en sociedad del siglo XXI.
5. Las competencias clave para un aprendizaje permanente: la competencia digital.
6. El fenómeno tecnológico de internet. Análisis de sus posibilidades y limitaciones.
7. Las tecnologías de la información y la comunicación: repercusiones sociales y educativas.

 

 Hablemos de la paradoja Internet. 

La paradoja Internet plantea el hecho de que una tecnología social aísle más a las personas. Esta paradoja la han alimentado las conclusiones a las que han llegado algunos investigadores.

Por un lado, algunos resultados han apuntado a que un uso intensivo de las tecnologías y en especial de Internet, provoca el aislamiento. Otros estudios han determinado que el uso de Internet se convierte en una fuente de organización cívica y aumenta los vínculos de las personas.

Esperamos vuestros comentarios para que podáis participar vuestras opiniones sobre el uso que de estas nuevas tecnologías se está haciendo.

Gracias por compartir.

Las TIC en la educación actual. Los retos de la innovación docente.

Competencia Profesionales Docentes Siglo XXI from yin bareza

LOS RETOS DE LA INNOVACIÓN DOCENTE

1. ¿Cuáles son, en su opinión, los rasgos diferenciales de la enseñanza online, en cualquiera de sus modalidades (semipresencial, online,...). 
2. ¿Cuál es su propia percepción de lo que debería ser una metodología activa en enseñanza online en el ámbito universitario?. 
3. ¿Qué características cree que debe tener un perfil docente para afrontar la implantación de metodologías docentes activas? (Formación, actitud, experiencia, competencias).
4. A modo de reflexión final, ¿cuáles cree que son las fortalezas y debilidades de la aplicación de este tipo de metodologías en la enseñanza online universitaria?.

En el vídeo a partir de 7:21:00 

Revistas especializadas.

• Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa (RELATEC)
• Revista Didáctica, Innovación y Multimedia (DIM)
• Revista electrónica de Tecnología Educativa (EDUTEC-E)
• Revista Comunicar